Auto(decolonizing)ethnography of My Academic Selves and Practices

Abstract

This decolonizing autoethnography hinges on Sandoval’s (2000) analysis of the metaphor of the mask by Franz Fanon (1967), to explain the different ways in which I understand and conceptualize my EFL teacher educator identity, both before coming to the University of Toronto (from 2011 to 2014) and during the coursework in the Language and Literacies Education program (from 2015 to 2016). Drawing from decolonizing and Indigenous epistemologies, an autoethnographic tapestry is woven to account for such transformations. Esta autoetnografía descolonizadora se basa en el análisis de Sandoval (2000) de la metáfora de la máscara por Franz Fanon (1967), para explicar las diferentes formas en que entiendo y conceptualizo mi identidad de formador de licenciados en inglés como lengua extranjera, antes de llegar a la Universidad de Toronto (desde 2011 a 2014) y durante los cursos tomados en el programa de Educación en Lenguaje y Literacidades (desde 2015 hasta 2016). Partiendo de epistemologías descolonizadoras e indígenas, se crea un tejido autoetnográfico para explicar tales transformaciones.